一律の到達目標にしない
文部科学省の「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」は、全員が同じように達成すべき目標ではありません。ご本人の興味や発達、生活場面を手掛かりに、必要な経験や手助けを考えます。
家庭で試す小さな準備
持ち物を一緒に確かめる、困ったときの伝え方を選ぶ、好きな机上活動に短い時間取り組むなど、暮らしの中で試せることから考えます。これらは工夫の例で、入学までにすべてできる必要はありません。
身支度持ち物を一緒に確認
伝える困ったときの方法
短い活動興味に合う机上課題
できる条件も一緒に伝える
「できないこと」だけでなく、「見本があると分かる」「短く伝えると動きやすい」など、ご本人が力を発揮しやすい条件を園や学校、支援者と共有します。
無理のない量を相談する
疲れや負担が増えるときは、取り組む長さや環境を見直します。就学先や必要な配慮については、園・学校や地域の相談窓口と個別に相談しましょう。